电脑音乐知识的普及要从娃娃做起 |
内容提要：随着我国对外开放的步伐加快，我国中小学音乐教学理念、教学模式和内容也在不断的变革中，教学的理念从单纯的知识与技能的传授，演变为强调以学生为主体，强调即兴创作，注重培养学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。 近几年来，计算机技术的迅速发展，特别是多媒体技术的发展，为中小学音乐教学变革提供了物质基础，本文就为什么要在中小学生中普及电脑知识以及多年来在普及活动中的尝试进行了阐述，同时希望有更多的人能够投身于电脑音乐的普及教育活动中，为提高整个中华民族的素养贡献一份力量。 【关键字】电脑音乐（Computer Music）：使用电脑及相关设备进行编程，控制MIDI乐器或数字设备进行创作、演奏和制作的音乐。 20年前，邓小平同志在中福会少年宫观看了两位孩子操作计算机的表演之后，说了一句话“计算机的普及要从娃娃做起”，这句话早已成为名言，它引导中国一代又一代的孩子们投入计算机的学习，他们中的很多人已经成为建设祖国的栋梁之才。现在我们引用该名言，就是为了纪念名言发表20周年，同时对近几年来，中福会儿童计算机活动中心在名言的指引下，在少年儿童中普及电脑音乐知识所做的探索进行一次总结。 随着科学技术飞速发展，计算机的应用也渗透到各个领域，从“PC的延伸”概念的提出，到“数字家庭”雏形的形成，计算机找到了更多的用武之地，同时计算机知识普及的内涵也得到了拓展，计算机知识的普及从单一的程序设计，发展到电脑小报、电脑美术、电脑动画、网页设计制作、数字视频作品的创作、电脑音乐等等，深受少年儿童的喜爱，先后涌现出一大批电脑应用小能手。 在众多的电脑应用中，由于电脑音乐需要更多的相关知识，因而为什么要在青少年中普及电脑音乐知识，存在着一些疑惑。下面是我们多年来在普及电脑音乐知识中的一些感想和体会。 一、为什么要在青少年中普及电脑音乐知识 我国现行的中小学音乐学科教学纲要明确提出：音乐教育是进行美育的重要手段之一，是培养学生德、智、体全面发展的不可缺少的组成部分。它对提高整个中华民族的科学文化水平、实现社会主义现代化，具有不可忽视的作用。 音乐在少年儿童的成长过程中占有重要的位置，从牙牙学语婴儿，到豆蔻年华的少年，歌声就是他们表达情感的一种方式，反之美妙的音乐也可以陶冶他们的情操和提升他们的人格魅力，因而中小学的音乐教学越来越受到人们的重视，音乐课也被列为中小学的必修课。 随着我国对外开放的步伐加快，我们现行音乐教学理念、教学模式和内容也在不断的变革中，从古老的“梨园式”教学模式，到传统的“专业音乐”教学模式，再到奥尔夫音乐教学法（“探索——模仿——即兴——创造”）的引入，教学的理念也从单纯的知识与技能的传授，演变为强调以学生为主体，强调即兴创作，注重培养学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。种种这些变革，不但对我们教师提出了更高的要求，同时也对教学的环境和设施提出了更高的要求。 多媒体计算机的出现，在硬件上满足了音乐教学变革的需要，当学生端坐在多媒体电脑前，打开电脑音乐制作软件，在教师的指导下，探索音符发声的高低和长短，探索各种乐器演奏的声音效果；打开一首乐曲，就能够欣赏优美的旋律，聆听美妙的声音，体会乐曲中所蕴涵的意境；欣赏之后就可以在电脑上进行旋律的模仿和音色的修改，再根据自己对乐曲的理解和领悟，加上已有的相关知识，可以即兴发挥和创作，完成自己的音乐作品。由此可见，电脑技术完全可以胜任中小学音乐教学改革的需要，应此，在青少年中普及电脑音乐知识是音乐教学改革的需要。 在课堂教学之外，作为音乐教学补充和提高的课外兴趣小组，对提升学生的艺术修养起着重要的作用。课余文化活动主要的形式是排练和演出节目，在课外兴趣小组活动中，使用电脑多媒体技术，制作出乐队伴奏的效果，不但能够降低排练和演出的成本，也可以探索不同种类乐曲组合的效果，起到事半功倍的效果。 二、让更多的青少年了解和接受电脑音乐是普及活动的关键 多年来，在社会各界的大力支持下，中福会儿童计算机活动中心在不断探索普及电脑音乐的方法与途径，在各个阶段以电脑音乐会的形式进行总结和展示，受到了社会各界的好评。 第一届电脑音乐会主要是探索如何将多媒体技术与少先队小队活动有机结合的途径和方法，通过动手做，学生学会了在电脑上将声音和图象有机的结合在一起，并以演讲稿的形式为小队活动配音、做背景，使人们初步了解了多媒体的含义，对电脑音乐也有了一个初步的了解。 第二届电脑音乐会强调学生自己创作电脑音乐作品，在各区推荐的基础上 ，选拔了一些具有音乐基础的学生，对他们进行使用音序软件Cakewalk进行电脑音乐作品创作的培训，辅导他们创作电脑音乐作品。在音乐会的表现形式上，则以高清晰度投影设备显示与音乐相关的数字视频画面，现场播放学生创作的电脑音乐作品，并结合文艺节目的演出，将音乐和视频图像以及现场的演出有机的结合在一起，突出了音乐的视觉效果，增加了音乐会的观赏性，整个音乐会不但给现场的观众留下了深刻的影响，也让参加演出的学生对电脑音乐从好奇发展到喜爱，陆庆翰同学就是其中一个，通过音乐会她更加喜欢电脑音乐的创作，买了许多与电脑音乐有关的书籍，进行自学，由于她的出色表现，她的电脑音乐作品也参加了第三届电脑音乐会的演出。现在11岁的她已经能够独立创作电脑音乐作品，并根据对作品的理解，通过国际互联网搜寻与之相关的图片，制作包含自己创作音乐的多媒体作品。 在第二届电脑音乐会上，尝试使用国际互联网以及相关的技术，与其它城市少年宫的小朋友进行现场互动，在音乐会中插入了其它城市少年宫小朋友的现场演出，同时也向他们现场直播了电脑音乐会的全过程，让更多的少年儿童了解了电脑音乐。 第三届电脑音乐会则展示了教师是如何将电脑音乐技术应用于学生的课余文艺活动中，参加音乐会的教师在经过培训后，结合学生课余文化活动的需要，自己创作电脑音乐作品，并将作品有机的应用到学生的文艺演出中，表演的节目有：古筝与电脑—阿里山歌（学生演奏古筝，教师制作伴奏音乐）、铜管乐重奏与电脑音乐伴奏—RAG BUALESQUE DUNBAR（学生铜管乐队，教师制作伴奏音乐）、小组表演唱电脑音乐伴奏—当兵了（学生小组唱，教师制作伴奏音乐）等等，师生共同参与同台演出，不但尝试了一种全新的演出形式，也增加了师生之间的情感。新的演出模式和新颖的师生合作方式收到了各方的好评，许多教师将这种模式带回了学生，并在各自所在区进行了展示，受到同行的好评。 在第三届电脑音乐会上，也尝试了用MIDI键盘现场为电影画面同步配乐的演出，使现场观众在欣赏电影画面的同时，聆听现场配上的熟悉的音乐旋律，在感受到电脑音乐带来震撼力的同时，再一次领悟了电脑音乐的魅力。 通过多年的探索实践，我们深深体会到，电脑音乐从它的诞生到被广大青少年接受，有一个过程，作为普及电脑音乐的首要任务，就是缩短这一个过程，以电脑音乐会的形式，集中展示各类活动，能够让更多的人们了解电脑音乐，是一个行之有效的方法，同时电脑音乐会的举办，也培养和造就了一大批电脑音乐爱好者，通过他们又能影响更多的青少年。 另外，在青少年中普及电脑音乐知识，应该充分利用电脑多媒体的特点，通过声音与图象、声音和动画、声音与视频有机结合，强化音乐的视觉效果，更加突出电脑音乐的感染力，从而使更多的人从感兴趣到接受，最终发展到喜爱。 由于活动的对象是广大青少年，因此在普及和推广电脑音乐的过程中，要充分注意他们的认知特点和心理特点，不应该过分强调作品的完美，而应该关注整个活动的参与过程以及他们参与活动的热情和程度；不应该过度强调某个软件应用知识的完整性，而应该关注该软件中那一部分能够为他们所掌握和应用，只有这样，才能让更多的学生接受电脑音乐。 三、提高中小学音乐教师电脑音乐创作技能可以使普及活动更为有效 当今社会是一个信息高度发达的社会，在各类教学活动中使用先进的信息技术已成必然，国家教育部就明确提出了“应用现代教育手段，培养现代化科技人才”，而作为教学活动组织者与实施者的教师，就更应该掌握现代的教育手段，包括现代的教育理念和现代的教育技术，为了更好的普及电脑音乐知识，提高中小学音乐教师电脑音乐创作技能就显得非常重要，中福会儿童计算机活动中心在上海市教委教研室的指导下，在上海计算机音乐协会、华新乐器有限公司等的大力支持下，先后举办了两期电脑音乐培训班，参加培训的全部是来自教学第一线的音乐教师，根据教师的特点，重点进行了电脑音乐作品创作方法和如何在教学活动中使用电脑音乐方法的培训，结合打谱软件Encore和音序软件Cakewalk的学习，让受培训的教师，在较短的时间内，能够结合自己教学的特点，创作电脑音乐作品，同时利用各种社会力量，为她们提供展示作品的舞台。 实践证明，由于培训内容新颖，培训目的明确并贴近中小学课堂教学，因而培训班受到教师的欢迎，第二期参加的人数比第一期有明显的增长，不少教师在参加了一期培训之后，愿意继续接受培训，同时他们也将所学的知识，运用到自己的教学中，使得更多的青少年了解并接受了电脑音乐。 通过多年的探索，我们深深的体会到，电脑音乐这一新生事物具有很强的生命力，它必将与其他电脑技术一样，为更多的青少年所接受，它一定会在提升整个中华民族的艺术修养中，起着重要的作用。 参考文献： 《新千年的奥尔夫音乐教育》多哥·古德金（Doug Goodkin）著 刘沛 摘译 |
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